教育
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广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动。通常有和狭义两种概念。产生于人类社会初始阶段。狭义教育专指学校教育，即制度化教育。
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[编辑] 简介
教育过程开始于出生并持续终身已被广泛接受。有些人甚至相信教育可以开始得更早，一些父母让子宫里的胎儿听音乐和故事，希望对孩子发展产生影响。
“教育”一词来源于拉丁语educare，意思是“引出”。
教育具有多方面功能：
- 保证人类延续、促进人类发展的功能；
- 促进社会发展的功能；
- 选择功能。
社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。对教育的定义，各国学者认识不同。如美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
[编辑] 教育的类型
[编辑] 正规教育
社会、群体或私人开设课程教育人们，通常是年轻人。正规教育比较系统完整。正规教育体系传授理想或有价值的知识，但有时会出现滥用情况。
[编辑] 成人教育
终身教育或成人教育在许多国家已经非常普及。'教育' 还被看作儿童的事，成人教育经常称为'成人学习'或'终身学习'.
成人教育意义是负担成人社会角色人所进行有系统持续的学习活动目的在促进知识、态度、价值和技巧上的改变。〈Darkenwald & Merrian,1982,P.9〉<注1> 早期曾被认定唯一种扫除文盲,教导民众基本读、写、算术技能的活动，逐渐拓展至因应技术变迁的需要而提升个人知识能力为目的。<注2>
[编辑] 技术教育
只针对某一方面提供的特殊培训，例如电脑专科学校。技术学校培养适应不同市场的人才。技术教育给了学生们自主选择的机会，因此会提高学者的兴趣。
[编辑] 教育的历史
[编辑] 欧洲
在西方，教育的起源受到宗教组织的巨大影响：神父们认识到教育的重要性，建立起学校体系。在欧洲，许多最初的大学都有天主教背景。苏格兰宗教改革之后建立了新的国立苏格兰教会。
[编辑] 中国
中国教育最早可追溯到商朝，开始于中国古典着作，而不是宗教组织。汉武帝罢黜百家，独尊儒术以后，儒学经典遂成为中国教育的主要教授和学习方向。古代中国任用经各种选拔制度后的受教育官员管理帝国，而后世主要用来选拔官员的科举考试制度则建立于隋朝，历经唐朝.五代十国到宋代后科举制臻于完善。直到清朝末期的1905年正式废除，并以西方教育方式取代之。
[编辑] 日本
日本教育的起源与宗教密切相关。学校是培养想要研究佛教成为僧侣的年轻人的庙宇。后来，想要学习的孩子就要去"Tera-koya" (意为庙宇小屋)，学习如何读写日文。
[编辑] 印度
印度的制度化教育已有很长的历史。
[编辑] 着名教育家
- 拉达克里希南(Sarvapalli Radhakrishnan)
- Mortimer J. 阿德勒
- 马蒂亚斯·亚历山大(F. Matthias Alexander)
- 亚里士多德（Aristotle,希腊语：Αριστοτέλης）
- 孔子
- 凯瑟琳·贝克(Catherine Baker)
- 布卢姆（Benjamin Bloom）
- 布莫(Garth Boomer)
- 夸美纽斯（Johann Amos Comenius）
- 吉姆·卡明斯(Jim Cummins)
- Obeng de Lawrence
- Caroline Middleton DeCamp
- 杜威（John Dewey）
- 艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）
- Charles-Michel de l'Épée
- 摩谢·费登奎斯(Moshe Feldenkrais)
- 保罗·弗莱雷(Paulo Freire)
- 福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Fröbel）
- 加涅（Robert M. Gagné）
- 哈沃德·加德纳（Howard Gardner）
- John Taylor Gatto
- Paul Goodman
- 赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）
- Kurt Hahn
- Ivan Illich
- Hugo Kołłątaj
- Joseph Lancaster
- Horace Mann
- 蒙特梭利（Maria Montessori）
- A.S. Neill
- Seymour Papert
- Helen Parkhurst
- Frank Parsons
- 巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov ,俄语：Иван Петрович Павлов）
- 裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi）
- Alec Peterson
- 皮亚杰（Jean Piaget）
- 柏拉图（Plato,希腊语：Πλάτων）
- 伊拉斯谟（Desiderius Erasmus）
- Neil Postman
- Emilia Reggio
- 卢梭（Jean-Jacques Rousseau）
- Theodore Sizer
- 斯金纳（B. F. Skinner）
- 苏格拉底（Socrates,希腊语：Σωκράτης）
- Rudolf Steiner
- Jesse Stuart
- Gustav Wyneken
- 利维·维谷斯基（Lev Semenovich Vygotsky,俄语：Лев Семёнович Выготский）
- Ted Wragg
- 彼得·彼得森（Peter Petersen）
- 陶行知
[编辑] 教育理论
- 教育哲学
- 教育基本理论
- 教育法学
- 教育行政学
- 教育管理学
- 信息技术教育
- 教育技术学、教育工学
- 教育工艺学
- 教育经济学
- 教育财政学
- 教育心理学
- 教育社会学
- 教育未来学
- 学校卫生学
- 比较教育学
- 教育统计学
- 教育传播学
- 教育效益学
- 教学科技
- 教育评价学
- 课程与教学
- 批判教育学
[编辑] 教育机构
[编辑] 教育分类
- 胎教
- 幼儿教育
- 初等教育
- 中等教育
- 高等教育
- 义务教育
- 终身教育
- 职业教育
- 成人教育
- 干部教育
- 远程教育
- 工读教育
- 数学教育
- 语言教育
- 科学教育
- 资讯教育
- 社会科学教育
- 艺术教育
- 家庭教育
- 亲职教育
- 特殊教育
- 资优教育
- 补习教育
- 性教育
[编辑] 参见
[编辑] 外部链接
- Wikipedia Education category tree
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- The Encyclopedia of Informal Education
- The Theory Into Practice Database
- Education politics at Wikia
